Консультация нейропсихологов онлайн

Стойкие нарушения восприятия информации

Здравствуйте! Мне 22 года, я студентка медицинского университета. На протяжении нескольких лет окружающие замечают, что у меня есть сильные нарушения восприятия информации. Я сама начала замечать это далеко не сразу, т. е. критики у меня долгое время к этому не было.
- внимание нарушено практически всегда, я могу не замечать не только мелкихПоказать полностью... деталей, но и очевидных вещей при рассмотрении объекта, документа и тд. Могу видеть, например, вместо одной цифры другую или систематически смотреть мимо нужной области. Могу не видеть, например, текстовых блоков/сообщений, либо видеть, но пропускать мимо своего внимания. Например, в групповом чате написали "пара в 9", я прочитала вроде как, но буквально тут же спрашиваю "во сколько пара". На усталость это списать нельзя, т. к. происходят подобные вещи систематически и заметно, что только у меня.
- На бытовом уровне внимание тоже страдает (не замечаю предметов, людей и их очевидных действий, иногда не вижу сигнал светофора, хоть редко, но это все равно есть)
- Социальные взаимодействия также затруднены, т. к. я часто не слышу/не замечаю, что ко мне обращаются, пока кто-то не обратит на это моё внимание, не понимаю, о чем меня просят/спрашивают, практически никогда не понимаю, что сказано в шутку, а что всерьёз (домашних взаимодействий последнее не касается, а вот в коллективных происходит регулярно). Я экстраверт, но на этом фоне оказываюсь вне коллектива, т. к. у меня развивается социофобия и я предпочитаю вообще ни в какие взаимодействия не лезть.
Я далеко не всегда понимаю, что хочет/имеет в виду преподаватель, и веду себя несоответствующе. Например, у преподавателя квестимный тип повествования (чем может осложниться варикоз? И перечисляет сам), а я воспринимаю как вопрос к аудитории и отвечаю на него вслух, что вызывает раздражение и напряжение у группы и самого преподавателя.
- Часто отвлекаюсь, бывает трудно сосредоточиться, иногда в процессе слушания/чтения ловлю себя на том, что думаю совершенно о других вещах, уже давно отвлеклась, а речь/текст воспринимается как просто белый шум. Раньше практически жила так, теперь реже, но все равно бывает.
- Логические связи нарушены, часто они у меня выстраиваются не по фактам, а как-то рандомно с замещением несостыковок чем-то не связанным с происходящим, из них упускаются важные детали. Иногда мне об этом говорят, когда я высказываю мысли, задают вопросы по типу "почему ты так решила?", и после этого выясняется, что я упустила много важных моментов. Иногда я сама это замечаю уже через время.
В структуру обсуждаемых тем я тоже часто "не вписываюсь", не всегда отслеживаю, кто и что обсуждает, включаться в разговор бывает трудно.
- Скорость реакции/мышления - часто очень замедленно воспринимаю происходящее, со стороны выглядит как заторможенность. Она есть и в движениях, и иногда в речи, и в восприятии речи. "Не понимаю, что вообще здесь происходит" - уже реже, чем раньше, но довольно частое явление.

В 2021-2022 г я проходила обследования:
НИИПЗ г. Томска - комплексное исследование психических функций, ЭЭГ, по заключениям везде норма. Лечащий врач-психиатр ставил расстройство адаптации.
МРТ с ангиографией - сужение позвоночной артерии справа, ретроцеребеллярная киста
КТ ангиография ГМ - микроциркуляторные нарушения, вроде как незначительные
В карточке стоит ППЦНС, роды были осложненные и закончились экстренным КС. Была сдавлена шея

Есть ЖДА.
Сдавала профиль щитовидной железы, было снижение т4, пью тироксин курсами, но от этого эффекта на скорость мышления практически нет.

Лечение проходила в 2022 г, также психическое состояние было ухудшено:
- кортексин
- мексидол
- витамины в6, в1, никотиновая кислота
- актитропил
- циннаризин, пирацетам
- тералиджен, флуоксетин
После лечения состояние улучшилось, но больше психическое (исчезли явления депрессии, тревоги), все остальное, может быть, незначительно улучшилось, но и все.
Хорошо помогают стимуляторы (женьшень).

Очень сильно ухудшают состояние стрессы, особенно длительные, неадекватные нагрузки. Однако сказать, что это вызвано только стрессом, как мне часто говорят, нельзя, т. к. в состоянии покоя проявления тоже есть, о чем мне говорят близкие.

Я очень надеюсь на решение проблемы, т. к. очень хочу остаться в медицине, а с такими нарушениями я просто не смогу адекватно оказывать людям помощь. Спасибо.

Пол: Женский

Возраст: 22

Можно ли обратиться в данном случае к нейропсихологу?

Здравствуйте. Девочка 3 класс. Неаккуратно ведет тетради, почерк дрожащий, буквы и слова скачут по строчкам, частый пропуск букв или обрыв на середине слова. Интеллектуальное и речевое развитие в норме.

Пол: Женский

Возраст: 9

Здравствуйте.Скажите пожалуйста,какие препараты надо принимать для улучшение работы мозга и памяти,если у меня диабет второго типа.

Хочу менять профессию, нужна хорошая память и мозг. Благодарю.

Пол: Мужской

Возраст: 58

Как улучшить память и воображение?

Здравствуйте, когда читаю бывает трудно что то представить, у меня не афантазия, а просто трудно, и из за этого бросаю читать. Так же ситуация, когда представляю типо школьный коридор, эта картинка смешивается с другой картинки. Не знаю как точно объяснить. Как улучшить воображение? Как лучше представлять любой сюжет книги? Опубликовать

Ребёнок начал рисовать перевёрнуто

Здравствуйте, ребёнок 3 года начал рисовать перевёрнуто людей, а так же собирает пазл вверх ногами.

Пол: Женский

Возраст: 3

Энергодефицит

Что такое энергодефецит могза у ребенка?
И лечиться ли это?

Пол: Женский

Возраст: 10

Ребенку 1.4 не отзывается на имя

Здравствуйте! Сыну 1.4 не отзывается на имя и не показывает пальчиком на предметы. Родился абсолютно здоровый ребенок, роды произошли на 41 недели, самостоятельные. По апгар 8/10. На 3 сутки в роддоме выяснилось что у ребенка сломана ключица, как мне сказали из-за того что он крупный, 4100кг. Выписали нас на 6 сутки, еще недели 2 мы проходилиПоказать полностью... с бинтом на ключице, к счастью в месяц у нас все срослось. Головку стал держать через 2 недели после родов, в 5.5 месяцев сам сел, пошел в 10. В 11 месяцев пошли к неврологу, там я и сказала что он не отзывается на имя, как то раз на раз не приходится. Врачи мне сказали жди до года, будет он и пальчиком показывать и на имя отзываться. И вот нам уже 1.4 и все по прежнему. Пальчиком так и не показывает, если что то нужно то, он берет меня за руку и подводит например к кровати и поднимает ручки, что бы я его взяла и посадила в кроватку ( это означает что он хочет спать). Сам по себе ребенок активный, любит играть в разные игрушки ( катать машинки, рисовать, играть на пианино и т. д.) есть любимая игрушка, он с ней практически не расстается. Так же сам пытается одеваться, кушать ( вилкой пользуется очень хорошо). Ко взрослым идет спокойно. Любит так же гулять и купаться. Из слов говорит только па-па- па так же с мамой и бабушкой, в основном это крик (но не в плане истерики, а просто ходит и пищит). Зрительный контак есть. Пытаюсь с ним заниматься, например учить животных по картинкам, он не сидит на месте и 5 минут. Но если дать ему карандаши или пластилин, он спокойно будет сидеть рисовать или лепить.

Подскажите пожалуйста, я очень переживаю что это может быть РАС, так это или нет?

Заранее большое спасибо за ответ!

Ребёнку 3.5 года. Максимум 10 слов говорит!

Ребёнку 3.5 не разговаривает хотя прекрасно понимает Были у невролога, прописал лечение (когитум 5 мл/1 раз в день) три недели как пошел в Детский сад. Пока без изменений.

Пол: Мужской

Возраст: 3

Стоит ли переучивать ребенка писать другой рукой

Здравствуйте! У моего сына с рождения левая рука была ведущей, но и правой он тоже мог что-нибудь рисовать, кушать и т. д. Так как он и правой мог писать, мы его просили и дальше работать правой рукой. В этом году он пошел в первый класс. И у нас возникли сложности в написании слова не прерывая руки, почерк дрожащий. Проконсультировались сПоказать полностью... заслуженным учителем РФ (начальных классов) и он пришел к заключению, что все это из-за того, что ребенок левша, а пишет правой рукой. И посоветовал нам переучить ребенка, но после консультации нейропсихолога

Прилагаю фото, где л - ребенок писал левой рукой где п - правой рукой

И фотографии рабочей тетради

Смотреть все фото

Пол: Мужской

Возраст: 7

Хотела узнать если у ребёнка левшество,но оно не естественное,а приобретённое из-за родовой травмы или сложностей во времени беременности,произошло поражение мозга и правое полушарие взяло вверх,то эти нарушения впоследствии решаются или остаются с ребё

А если левшество связно с нарушением ЦНС (всм оно не естественное, генетическое), и ребёнок выбирает левую руку окончательно, то проблемы можно будет решить в ЦНС, или у него будут сложности на протяжении всей жизни. Очень интересно. Скажите, пожалуйста, Анастасия Сергеевна. Заранее вам благодарна за предыдущий ответ. И можете сказать пожалуйста,Показать полностью... как отличить генетического левшу от патологического.

Пол: Женский

Хотела бы узнать о патологической леворукости.

Здравствуйте, хотела бы узнать, если ребёнок родился левшой из-за родовой травмы.
Патологический левша, как будет отличаться в развитии от генетического.
Такой ребёнок вырастет нормальным?
Или у него будут наблюдаться проблемы со здоровьем на протяжении всей жизни?
Скажите, пожалуйста.

Трудности с математикой, чтением.

Здравствуйте. Ребёнок 12 лет. Был диагноз ЗПР. Лечили ь в реацентр. Потом пошли в 1 класс. Но с детьми учиться не мог, только индивидуально. Пока один на один, все понимает. Быстро пишет, неплохо, ошибки есть, но мало. Но зато, очень медленно читает (почему-то пишет наоборот очень быстро), а с математикой вообще беда. Не умеет решать задачи,Показать полностью... не мыслит логически. Сейчас на семейном обучении, так как в классе работать не умеет, постоянно отвлекает я и не слушает учителя, проблемы со вниманием. Как помочь? Что посоветуете? Спасибо.

Пол: Мужской